Vol. 4 Núm. 2: Setiembre - diciembre (2020)

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Artículos
Recursos violinísticos de la tradición musical de danza de tijeras en Huanta, Ayacucho » Karen Giselle Valiente Estrada	18
La oposición entre el rock y la nueva ola: un constructo de autenticidad en la historiografía del rock peruano » José Francisco Melgar Wong	48
La enseñanza de la música en su relación con la coordinación óculo manual: una revisión teórica » Yisa Nadia Cabello Santillán	62
La ausencia de un lenguaje común: un panorama estético-musical de la composición para cuarteto de guitarras en el Perú » Marco Agustín Baltazar Laguna	82
Crónicas
Referencias históricas sobre el perfil didáctico del maestro de música del siglo XVIII a partir de tres tratados europeos de la época » Alejandra Lopera Quintanilla, María del Pilar Lopera Quintanilla	125
Reseñas
Nuevos aires chilenos para oboe. José Luis Urquieta Plaza (2020) » Ramon Thiago Mendes de Oliveira	139
Abriendo espacios a la publicación discográfica de música peruana. Fondo Editorial UNM (2020) » Roxana Bada Céspedes	141
Un largo respiro. Vida y obra del oboísta Alex Klein. Ramon Thiago Mendes de Oliveira (2020) » Erick Nájera de León	149
Prácticas musicales
La música en las fiestas de Navidad en Huanta, Ayacucho: tonadas y danza de tijeras » Yins Ever Coronado Capcha	153

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Acceso Abierto
La enseñanza de la música en su relación con la coordinación óculo manual: una revisión teórica
(Universidad Nacional de Música, 2020-12-06) Cabello Santillán, Yisa Nadia
La presente investigación está centrada en la revisión bibliográfica sobre la coordinación óculo manual (COM) en textos orientados a la enseñanza de la música, un tema vinculado a las ciencias de la salud que ha ido ganando espacio durante las dos últimas décadas por su aplicación como recurso pedagógico y metodológico. La investigación se desarrolla en dos partes: en la primera, se hace un reconocimiento del enfoque interdisciplinario en que se encuentra la enseñanza de la música en el siglo xxi y, como marco conceptual, se abordan generalidades sobre el desarrollo psicomotor y la coordinación óculo manual en su relación con la música. En la segunda parte, se presenta un análisis conceptual y disciplinario de estos textos, proponiendo una clasificación de sus acercamientos teóricos. Se distinguen aquí los siguientes: propuestas de enseñanza-aprendizaje enfocadas en el proceso de la lectura musical; materiales generados específicamente para la didáctica del lenguaje musical; y propuestas de ejercicios aplicados a la enseñanza instrumental. En las conclusiones se aprecia cómo estos acercamientos teóricos por parte del educador musical han sido motivados fundamentalmente por el interés en optimizar su calidad de enseñanza.